4月8日，“北京市中小学集团化办学实施旅途和督导评估实践商讨技俩”在北京教师科学商讨院运行。本年，北京市将组建“市—区—集团”三级联动商讨队列，梳理凝练集团化办学的有用实施旅途，挖掘典型素质，为中小学教师集团的高质地发展描述“成资料径图”。

北京市当今领有中小学教师集团220个，集团化办学障翳率跨越70%。北京市自探索集团化办学以来，照旧积蓄了丰富的实践素质。本年，北京市进一步深化集团化办学，将集团化办学动作深化基础教师详尽纠正的有劲支抓平台。此项实践商讨由北京市教委委派北京教科院基础教师科学商讨所实施，旨在进一步夯实集团化办学新载体育东说念主功能，管、建、评协同激动，市、区、集团共研分享，完善集团化办学体制机制，发扬集团化办学促进义务教师优质平衡发展的作用。

北京教科院基教所长处李卫东先容，商讨技俩将通过开展集团化办学的基础调研、素质梳理、典型发掘、商讨教唆等，全面了解全市场团化办学的障翳、散布、类型等基本情况；梳理、发掘集团化办学在料理窜改、全因素流动、学生培养等方面的区域和集团典型案例、窜改举措，索要集团化办学的有用实施旅途和典型案例，为全市中小学教师集团提供发展鉴戒和实践教唆，引颈集团化办学的程序化、科学化发展。

记者详确到，“集团化办学的督导评价”亦然这次商讨中的一大亮点。据先容，商讨技俩运行后，将充分发扬职守督学队列作用，将“集团处罚结构、资源分享、轨制机制窜改”等中小学集团化办学中的要津词列入督导施行清单，开展全障翳专项督导调研，并围绕中小学集团化督导评估使命的施行、设施等要津因素开展分析和探索。

运行会本日，来自全市16区教委和集团校代表负责组建“市—区—集团”三级联动商讨队列，并趋奉自己素质为后续商讨开展进行了洽商。

据悉，这次商讨技俩运行后，将在区域和教师集团之间栽种互学互促机制，开展区域纠合调研。通过真切区域、集团现场，通过闲谈、访谈等模式，了解、分析区域在推动集团化办学的全体想路、计议、主要作念法与素质，梳理、发掘不同类型的区域及集团典型，并进行宣传履行。

翰墨：常悦

剪辑：姜想瑶

编审：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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